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    濟源第一幼兒園勞動教育實踐活動

    來源:未知 人氣: 發布時間:2022-05-09
    濟源第一幼兒園勞動教育實踐活動 勞動淬煉成長,實踐創造幸福。通過勞動體驗,可讓孩子在動手實踐中磨練意志,形成良好品質。五月勞動月,濟源第一幼兒園組織開展豐富多彩的系列勞動教育實踐活動。讓我們先來感受一下家長和孩子在親子勞動中的體驗和收獲。

      濟源第一幼兒園勞動教育實踐活動

      “勞動淬煉成長,實踐創造幸福”。通過勞動體驗,可讓孩子在動手實踐中磨練意志,形成良好品質。五月勞動月,濟源第一幼兒園組織開展豐富多彩的系列勞動教育實踐活動。讓我們先來感受一下家長和孩子在親子勞動中的體驗和收獲。

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      小一班張浩寧媽媽:

      自從上幼兒園以來,孩子學會了很多自理能力。孩子從分不清左右腳哭鼻子,經過父母引導和堅持練習,到后來可以自豪的向我們展示自己的成果。穿好自己的鞋,是為了走穩自己路。作為父母我們意識到,在孩子奠定人生基礎的階段,務必要有耐心,相信孩子的能力,建立有效的安全感,這樣孩子長大后一定會非常的自信、樂觀、陽光!

      小二班苗梓琳媽媽:

      在此次活動中,寶貝從找不到對應的扣子扣眼到熟練的扣上每一?圩,從扣不上扣子的焦躁不安到扣上扣子的滿臉的喜悅自豪。寶貝不僅學會了自己的事情自己做,而且從中體會到了勞動的快樂。作為父母的我們參與和見證孩子的成長,也陪伴孩子扣好人生的第一粒“扣子”。

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      小三班葛承佑媽媽:

      昨天,還是爸爸媽媽懷里的小寶貝,今天你已經能夠獨立疊自己的衣服,看著你一天天的成長,我們很高興,很開心。親愛的寶貝,在同齡的小朋友中,你不一定是最優秀的,甚至還有些調皮和任性,但你永遠是值得爸爸媽媽驕傲的好兒子!

      小四班范雅鑫爸爸:

      從小在點滴小事中培養孩子的勞動意識、動手能力和勞動習慣,這是我們家長必須做的事情,更是當務之急應該做的事情,教會孩子學習更要教會孩子勞動。“生活即教育”在家務勞動中充分體現。我們家長無權剝奪孩子的勞動權利,我們更無資格剝奪孩子的勞動能力。和孩子一起勞動一起成長,我們應該做的還差很多很多,堅持下去,陪孩子慢慢長大。家長切記,“替孩子勞動,其實是剝奪孩子成長的權利”。

      

      小五班,|宸媽媽:

      轉眼孩子進入幼兒園已經將近一年時間了,逐漸適應了幼兒園生活。最使人高興的是生活技能方面有了很大的進步。一直以來我比較信奉一句話,那就是:教育男孩最好的方法就是“使用他們”。在孩子面前,每一個家務活都是一個信息量巨大的工程。比如今天安排剝雞蛋,我們從事先的計劃,到煮鍋、水、雞蛋、鵪鶉蛋的準備、擦桌子、拿碗接涼水、收拾玩具等多任務同時安排的統籌能力,剝鵪鶉蛋時鵪鶉蛋皮沾到手上甩不掉等遇到突發事件的處理、對于這件事結果無論好與壞的擔當、做完這件事成功與進步帶來的信心和自信,這些都讓一個男孩更加立體、更多維度的成長。在這個過程中他們各方面都得到充分的鍛煉,能力很綜合。

      小六班劉苗苗媽媽:

      苗苗說:“媽媽今天我要自己穿衣服、穿襪子、穿鞋,這些我都會了,老師都交給我們了。”好的,那你自穿吧!我看著她一件一件的穿起來,嘴里還說著,老師說:“自己的事情自己做。”對呀!苗苗真棒!媽媽給你點個贊 。孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開,孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導相關,非常感謝小六班的三位老師對孩子的悉心照顧、關心和教育,讓孩子學會了獨立,學會了跟小伙伴們分享食物,學會了禮貌待人。孩子的成長不僅僅需要陽光和水分,更需要我們真誠的理解尊重和關愛,讓我們一起陪伴呵護孩子成長吧!

      小七班李奕霖爸爸:

      通過這次與孩子的互動,使我們家長明白了,第一:鍛煉了孩子的動手協調能力,專注力。第二:在親子互動期間,讓家長與孩子體會到了快樂,尤其是孩子,他非常喜歡這種與家長一起完成一件事的喜悅。第三:也讓家長明白了,任何時候一定要有耐心,不能站在自己的立場,要站在孩子的立場去考慮孩子的思想。第四:以后多開展這樣的活動,既能提高孩子的動手、自立能力,也能帶動家長的積極性,多與孩子溝通交流,更好的去了解孩子。

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      中一班胡軒銘媽媽:

      和孩子一起擦車子,孩子一點一點擦的很認真仔細,看到自己的小車通過自己的勞動變得干干凈凈,孩子的開心掛在臉上,很有成就感,以后要多給孩子分配些力所能及的家務,和孩子共同勞動,分工合作,各自完成指定的任務,增加孩子對勞動的興趣,孩子多參加力所能及的家務勞動,我們父母要給予足夠的表揚和肯定,孩子就會自然而然地愉快的參加,而且沒有辛苦的感覺,更不會認為是額外的負擔,很享受勞動后的喜悅,家務勞動會培養孩子的責任感、自信心和動手能力,讓孩子憑著付出力氣、克服困難,取得成功,受到贊揚,引起勞動快感,勞動后的快感,又促使孩子更加熱愛勞動。

      中二班張耘溪爸爸:

      通過勞動不僅鍛煉了孩子的生活自理能力,更激發了孩子愛勞動的意識,這次和爸爸一起洗鞋中,也能從勞動中體會到父母的辛苦。在勞動實踐中,孩子感受到了勞動的辛苦,同時也體驗了勞動的樂趣。

      中三班李茉溪媽媽:

      時光啊,你慢些走!轉眼間,你都5歲過半了!用你稚嫩的小奶音告訴我:媽媽,自己的事情自己做,我要成為媽媽的小幫手,讓媽媽不那么辛苦。突然間感覺你長大了,多希望你健康長大時,而我還未老去!可以成為你的“老幫手”,繼續陪著你,看這繁華世界!

      中四班牛芊雯媽媽:

      今年嚴峻疫情之下的五一假期,讓我們度過了一個真正意義上的勞動節。孩子也樂在其中,爭著幫忙擦桌子,掃地,拖地,洗菜,切菜,并且吃到自己親手洗切炒做好的菜,小朋友特別有成就感。我最大的感受是孩子比我們想象中的要更能做好力所能及的事,作為家長我們確實不能因為自己的小心小意,或者怕東怕西,就輕易剝奪孩子本來能成長的機會。孩子需要的不僅僅是文化知識的學習,幼兒園里老師們對孩子的教導是全方面的,其中的用心良苦,也需要我們家長能在家中和孩子一起實踐,才能真正有成效。這些獲得遠遠比拼音算數要多的多,重要的多。感恩有一幫專業又有愛心的老師們帶著,相信我們的孩子們會在今后的人生之路上走得又好又穩當。

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      中五班周書墨媽媽:

      在此次活動中,孩子由剛開始的不會到把一滴滴洗潔精倒在清潔球上,左手拿著碗,右手拿著清潔球,洗遍碗的全身,最后打開水龍頭,用清水沖洗干凈,從開始的緊張害怕到最后熟練地獨立完成,孩子臉上洋溢著喜悅的笑容,不僅學會了自己的事情自己做,而且從中體會到了勞動的樂趣。作為父母,我感到很欣慰,寶寶真的長大了!

      中六班丁思純媽媽:

      今年是第132個“五一國際勞動節”,孩子也已過五歲生日,家庭勞動教育正逢其時。我們在平時總是會不知不覺包辦孩子的大小事,而漸漸的孩子卻覺得這是理所應當的事情,因此,我們在日常生活中,應當讓孩子參與家庭勞動,增強孩子的責任感,知道自已是被需要的,也可以為家庭出一份力,只有會勞動,愛勞動的孩子才會真正感受到生活的樂趣。

      中七班辛若菲媽媽:

      對于孩子,我們最好的禮物就是無條件的愛和有質量的陪伴,寶貝,此刻的你看到什么說什么,“這是啥?”“我看看”“讓我來弄”,你在慢慢長大,也慢慢會關心家里的小大人。我的寶貝風箏有海豚,有海,你有我昂首闊步,一路繁花似錦。

      中八班常雨辰媽媽:

      勞動是社會中每個人都應盡的義務,是我們中華民族優良的傳統美德。它讓我們在享受自己的勞動成果時,無比的享受?粗蓛粽麧嵉男@,我的心被治愈,孩子更是自豪的嘴角上揚!

      

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      大一班劉雨晴媽媽:

      “教育不但要發展孩子的智力,還應燃起孩子對勞動的渴望。”說實話,烹飪不是一項輕松的工作。讓孩子幫廚一開始可能確實有點添亂,但是孩子和食物互動起來,會展現出想象不到的樂趣和益處。勞動其實是一種最好的教育。孩子聽說要教她做牛排,大清早就起床了,打雞蛋,煎雞蛋,洗菜,擺盤,做的有模有樣。忙活一番后,能夠吃到自己參與制作的牛排,孩子特別滿足。

      和孩子一起做飯,讓孩子動手去做,使孩子掌握一定的生活技能,從小鍛煉孩子的自立能力,而且能讓孩子體味勞動的艱辛,勞動成果的來之不易,從而激發吃苦進取精神,培養孩子勤儉節約、珍惜勞動成果的良好品質。

      大二班聶子琛媽媽:

      今日跟孩子一起動手做蛋撻。在準備食材和制作美食的過程中,孩子在一旁不斷地問我:“媽媽,累不累?媽媽,我來吧?媽媽,對不對?”孩子幫我一起清洗、切丁、攪拌、入盤……

      雖然烘烤溫度、烘烤時間這些概念他還似懂非懂,但仍異常興奮地守著烤箱,跟我上了一節完整生動的“美食課”,還在其中充分感受到了參與的快樂、勞動的快樂和期許的快樂。蛋撻出鍋后,他還迫不及待的要和爺爺奶奶分享“今日戰果”。生活里,陪伴的儀式感也很重要。和孩子一起動手做一頓美食,好好享受,愿他每天都可以保持愉悅的心情和積極學習的好心態。

      大三班閆嘉恒媽媽:

      “與孩子一起制作美食”這項作業,讓嘉恒小朋友獲得了兩個“巨大”的收獲。

      收獲了一個“巨大”的成就感,在爸爸媽媽的指導下,洗、切、調、炒全程一個人操作,完成了“調黃瓜”和“西紅柿炒蛋”兩個菜,這次制作美食的成功體驗,讓嘉恒對自己充滿了信心,時不時就想給我們“露兩手”,我們也順勢而為,保護他參與勞動的積極性,從興趣愛好入手,讓勞動逐漸成為他的一個習慣。

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      還收獲了一個“巨大”的勇敢。之前因為小朋友們淘氣造成了一次小型的火災,瞬間升起的大火,讓嘉恒感到害怕,即使廚房用火也感到擔心和不安。這次制作美食的親子作業,通過自己使用爐具,他體會到正確使用火,并不會造成危險的后果,對火的恐懼慢慢得到修復。

      特別感謝這次親子作業,讓孩子們在實踐中感受了勞動的艱辛、勞動的樂趣和收獲的喜悅,也適時引導家長學會高質量陪伴孩子。

      大四班楊旭晨爸爸:

      感謝學校通過五一假期開展的勞動教育。通過孩子親身參與,讓他知道了一盤美味可口的飯菜盛上餐桌的過程,要經歷買菜、洗菜、切菜、炒菜等環節。盡管第一次做菜他還沒法獨立完成,只要能幫大人洗菜、哪怕讓他放調料他都特別開心。

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      在幫忙炒菜的過程中,兒童教育,體驗到了勞動帶給孩子的快樂,更讓他從小就明白我們的幸福生活,只有通過辛勤勞動才能創造出來。

      大五班祁淑鑫媽媽:

      通過這次做飯菜,孩子感受到了參與家務勞動的快樂,還與全家一起分享了她的勞動成果。雖然這次做的菜很簡單,但是我們都深感欣慰。

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      大六班衛瀟珺媽媽:

      家務活是培養孩子責任感的有效形式之一。孩子也很喜歡參與到家庭事務之中,她覺得可以為自己得家庭出一份力,也可以培養孩子的自信心。

      多用用孩子,孩子的能力越強,多用用孩子,孩子的發展越棒!

      作家盧梭在其著作《愛彌爾》中說:“一個小時勞動教育給他的,比終日向他講述所記住的東西還要多。”勞動處處有學問,勞動教育是一種最好的生活教育。此次“親子共勞動 萌娃小當家”活動讓幼兒在實踐中學會了勞動,在勞動中有了責任擔當意識,學會了感恩,學會了合作,擁有小主人翁的意識,獲得勞動的相關技能;擁有了愛家庭、愛社會的美好情感。

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    內容編輯:xychild

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