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    把整個心靈獻給孩子 —蘇霍姆林斯基對兒童的愛與理解

    來源:未知 人氣: 發布時間:2022-04-19
    把整個心靈獻給孩子 蘇霍姆林斯基對兒童的愛與理解 蘇霍姆林斯基是蘇聯著名教育家。作為第一線的教師,他通過與兒童不間斷的交往,通過日常教育實踐,在 兒童教育 學領域創生了卓越的思想。 在《把整個心靈獻給孩子》一書中,蘇霍姆林斯基認為,他生活中最重

      把整個心靈獻給孩子 —蘇霍姆林斯基對兒童的愛與理解

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      蘇霍姆林斯基是蘇聯著名教育家。作為第一線的教師,他通過與兒童不間斷的交往,通過日常教育實踐,在兒童教育學領域創生了卓越的思想。

      在《把整個心靈獻給孩子》一書中,蘇霍姆林斯基認為,他生活中最重要的就是愛孩子。

      如果把整個心靈獻給孩子,那么孩子的一切便會是自己的一切,便會竭盡一切為孩子謀劃與工作。如果把整個心靈獻給孩子,那么就要走進孩子的心中,尊重、認識、理解、欣賞孩子,了解孩子的興趣和需要,給孩子成長所需要的精神食糧。

     

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      PART 01 對兒童的愛

      蘇霍姆林斯基認為:“教育者最可貴的品質之一就是人性、對孩子們深沉的愛,兼有父母親昵溫存和睿智的嚴厲與嚴格相結合的那種愛。”

      他說:“我懂得了:要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心獻給他們。”他也是這樣做的,他說,每當長時間見不到孩子們,感受不到他們的歡樂與苦惱時,就記起這些話來。“年復一年,在我頭腦中越發增強了這樣一個信念:對孩子的依戀之感——這是教育素養中起決定性作用的一種品質。”

      與孩子的交流不能局限于課堂里,還要延伸在課后的生活里,“個別學校師生之間存在著令人不能容忍的不正常關系,其主要原因就在于教師有時感受不到兒童隱秘的內心活動,不能同孩子們休戚與共,不能在思想上把自己置身于孩子的地位。”良好的師生關系在兒童的生活尤其是在低齡兒童的生活中具有重大的意義。

     

     

      PART 02 愛與理解分不開

      蘇霍姆林斯基的深刻洞見是:教師的心是與兒童的心不可分割的。

      “教育——這首先的人學。不了解孩子——不了解他的智力發展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育。”

      蘇霍姆林斯基指出,有一些精神品質,一個教師缺少了它們就不可能成為真正的教育者,“而其中最首要的便是深入兒童精神世界的本領”,“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人,才能成為真正的教師”。

      他認識到:兒童世界“是一個特殊的世界”,兒童有他們自己的善惡和榮辱觀念及人的尊嚴觀念;他們有自己的美的標準,甚至有自己的時間尺度:童年時代,一天猶如一年,而一年則是無限長的。“我一向認為,要進入童年這個神秘之宮的門,就必須在某種程度上變成一個孩子。只有在這種情況下,孩子們才不會把您當成一個偶然闖進他們那個童話世界大門的人,當成一個守衛這個世界的看守人,一個對這個世界里發生的一切都無動于衷的看守人。”

      蘇霍姆林斯基認為不可美化兒童,但他也承認兒童的生活、兒童的世界在有些方面確實超過了成人。他說:“原來小孩子看世界有他自己的眼光,有他自己的藝術表現手法上的語言,不論你怎樣努力,也是無法做到的。

      蘇霍姆林斯基認識到:“童年是人生最重要的時期,這不是對未來生活的準備時期,而是真正的、燦爛的、獨特的、不可重現的一種生活。”

     

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      PART 03 對兒童有怎樣的認識

      蘇霍姆林斯基認識到,要使兒童將來掌握更多的本領,要注意年幼時期身心的發育成長。他說:“需要掌握的知識范圍越大,就越要照顧到人的飛快成長、發育和形成時期,即童年時代人體的本性。”

      蘇霍姆林斯基將兒童教育內容的重心從書本轉移到自然界和社會環境,將教育的環境從教室轉移到藍天下,鼓勵兒童探索、發現,在知識、語言、美的活動的源頭——大自然中快樂地學習和成長,從而將兒童從死記硬背中解脫出來。“人曾是,而且永遠是大自然之子,因此應當把他同大自然的血肉聯系利用來向他介紹精神文化財富。

      對兒童有怎樣的認識,便會有怎樣的教育。蘇霍姆林斯基的教育思想再一次證明了這個道理。對兒童的認識如果是淺薄的,那么教育便會必然是淺薄的;對兒童的認識如果是深刻的,那么教育便會必然地是成功的。

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    內容編輯:xychild

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